Moteur PE...

 

Publié par a.l.s

Ex-ce-ption ... Cont-re-exe-mple ...

Vous connaissez-vous la syllabe: ption ?

Et qui se lit  psion bien entendu !!!

Comme o-ption ... ré-ce-ption ... ex-ce-ption...  dé-ce-ption ...

 

Pas moi ... Mais Thida, lisant "couramment et avec plaisir"... oui ...

Alors comme je viens grâce à Jocelyne de  découvrir ce reportage de France 2 qui voulait déjà en 2014 ... démontrer "scientifiquement" l'intérêt des méthodes syllabiques d'apprentissage de la lecture j'ai été tout de suite frappé par ce contre-exemple de l'intérêt de ces méthodes ... à l'opposé de la conclusion du reportage...

Mais jugez-en vous-même dans cet extrait choisi par mes soins pas au hasard bien sûr... mais pas "bidouillé" ...

Sans doute l'ex-ceuh-peuh-ssion,  avé l'accent, qui confirme la règle ...

 

Alors, oui je partage cette analyse d'Eveline Charmeux :

 " Ignores-tu que le français n’est pas une «  langue syllabique », c’est-à-dire que la syllabe n’y joue aucun rôle, ni à l’oral, ni à l'écrit : 
 
1- D’abord, à l’oral, où elle existe, elle varie dans les mots selon les régions et même selon la place du mot dans la phrase : c’est ainsi que le mot « fenêtre » peut en français avoir une, deux ou trois syllabes, voire, trois et demie dans le midi. Et AUCUNE RÈGLE n’existe pour définir une prononciation « officielle ».
 
2- Ensuite, le français écrit est devenu au fil de son histoire une LANGUE POUR LES YEUX, qui ne traduit aucunement les syllabes de l’oral, et privilégie, au contraire, les marques visuelles de l’orthographe qui masquent complètement les coupures syllabiques. 
Lire, tu le sais comme moi, est une activité VISUELLE qui ne doit rien à l’oral : les sourd profonds avec qui j’ai travaillé apprennent fort bien à lire et se passent tout aussi de la célèbre «  conscience phonologique », invention prétentieuse, dont l’unique intérêt réside dans les profits des fabricants de méthodes. 
Tout le temps passé à s’occuper des syllabes en matière de lecture est du temps de perdu, que l’on ferait bien mieux de consacrer à apprendre les opérations mentales par lesquelles on comprend ce qu’on lit.  "
 
[...]

Voilà pourquoi je ne proposerai plus sur "Le Réveil" d'Albums Accessibles adaptés en découpage syllabique...

 

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